（湖南理工学院 马克思主义学院，湖南 岳阳 414006）

摘要：基于数字化生存的信息人是由工业社会向网络社会过渡所凸显的社会关系形态，是21世纪互联网时代的思想活动主体。信息人的生成使网络思想政治教育范畴不断深化，具体表现在网络对起点范畴、中心范畴和中介范畴的深层影响。信息人的境遇规定并反映网络思想政治教育矛盾，包括虚拟与现实、平台与主体、主流与分众、工具与价值的矛盾。信息人的培育要围绕网络思想政治教育矛盾展开，着力改进网络思想政治教育内容、方法、过程和环境。从大学生的数字化生存探析网络思想政治教育的缘起、矛盾及对策，是对网络思想政治教育何以兴起、矛盾何在、如何“坚持在改进中加强”三个问题作出新的系统回答。

关键词：信息人；数字化生存；互联网时代；现实的个人；网络思想政治教育